TRABAJO COLABORATIVO
Participantes: Miriam Castelán
Rodríguez
José Guillermo Ricardo Caballero
Sagredo
Materia: Desarrollo humano
Tema: Valores.
INTRODUCCION
Se retoman los principios de la educación andragógica y
el constructivismo social: el estudiante es el centro de los procesos
educativos, se busca su involucramiento en éstos haciéndolos relevantes a su
contexto inmediato y retomando su experiencia por medio del planteamiento de
problemas, casos y proyectos concretos .
El tema valores y proyecto
de vida posee un enfoque práctico, a través de la resolución de problemas
basados en situaciones cotidianas, se busca el desarrollo y aplicación de la
reflexión ética en contextos que requieren consideraciones particulares.
Conforme a lo anterior, el aprendizaje que se propiciará será de corte
significativo, activo y colaborativo, promoverán en el estudiante la
autorregulación, la autovaloración, la reflexión personal y la articulación de
ideas propias, favoreciendo la retroalimentación sincrónica y asincrónica con
sus compañeros por medio de una estrategia de interacción efectiva y el apoyo
de personal académico dispuesto a facilitar el aprendizaje y orientar su
trabajo.
Competencia a desarrollar:
Integra valores y criterios, por medio de la reflexión crítica y
metódica, para actuar y tomar decisiones éticas en el ámbito de su desempeño
profesional, con el fin de contribuir en la construcción de una sociedad
sustentable donde se privilegie la dignidad humana, teniendo en cuenta la
condición dinámica y compleja de la realidad, así como su experiencia
individual.
Competencia específica:
Determina la
importancia de los valores para definir responsablemente los criterios que
guían sus actos, por medio de la reflexión en torno a sus principios vitales y
cómo éstos influyen en la toma de decisiones.
Planeación estratégica:
|
Estrategia
|
Actividades
|
Conocimientos
|
|
FORO
BLOG PERSONAL.
|
DIAGNÓSTICA
Evaluar
los conocimientos previos requeridos, mediante la participación en el foro y
lo que interpretan los estudiantes, corrigiendo cuando sea necesario.
FORMATIVA
En base a
la lectura: Blindé, Júreme (2006). ¿Hacia dónde
se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI. México: FCE. Realizarán un ensayo y la subirán a su blog
personal.
COMPENDIADA
Valorar la integración de conceptos en el
entendimiento de acuerdo al nivel de dominio del conocimiento correspondiente
para este tema (declarativo factual y conceptual), el estudiante podrá
explicar los diferentes conceptos y fundamentar sus propuestas de solución.
|
Conceptuales:
Explicar el significado de los
valores y las repercusiones en la sociedad actual.
Procedimentales:
• Desarrollar
la habilidad de expresión oral y escrita para comunicar de manera adecuada
los informes de sus trabajos académicos, individuales y, así como sus
opiniones fundamentadas y responsables sobre los temas estudiados
Actitudinales:
• Participar
en el desarrollo del trabajo académico y reforzar su compromiso en la
construcción de su conocimiento y aprendizaje.
• Reconocer
que sus actitudes influyen en la sociedad actual y su deber para adoptar una actitud
responsable en la toma de decisiones.
|
|
·
Video en internet.
·
Blindé, Júreme (2006). ¿Hacia dónde se
dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI. México: FCE.
·
Loza Ramos, Ismael (2005). Ética y
valores 2. México: ST editorial.
|
||
Instrucciones:
Para
llevar a cabo esta actividad deberás realizar las siguientes acciones:
·
Revisaras
el capitulo 1 del libro Blindé, Júreme (2006). ¿Hacia
dónde se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI. México: FCE. y realizaras un ensayo de 200 palabras donde
expongas cuales son los conceptos que conoce y cuales necesitas investigar.
1.
De
los conceptos desconocidos, deberás realizar una investigación y realizar una
redacción breve de los hallazgos encontrados.
2.
Una
vez leído el capítulo, selecciona un valor y desarróllalo de acuerdo a las
problemáticas que hayas tenido con tu familia y realiza un mapa mental que te
ayude a resolver la problemática establecida.
3.
Es necesario que te conectes a la plática
ofrecida por parte del docente a la fecha y hora establecida, ahí podrás tener
interacción directa con el profesor y tus compañeros. De no poder asistir,
podrás ver la grabación de forma asíncrona, pero no tendrás oportunidad de
participación en línea .
4.
Refiere
al Foro del tema y escribe los hallazgos encontrados durante la investigación.
Si no tienes algún tema desarrollado podrás unirte a alguno que tus compañeros
ya estén realizando, previa autorización del estudiante dueño del tema.
5.
Una
vez desarrollado el tema, tendrás que realizar un video exponiendo los
alcances, objetivos cumplidos y no cumplidos del tema investigado. La
presentación debe ser formal, tratando de emular una presentación profesional
en un entorno laboral, donde serás evaluado por todos sus aciertos y
retroalimentado por las situaciones que hayan salido de su control.
Evaluación:
Es
importante mencionarte que esta actividad tiene el valor de 20 puntos sobre la evaluación de la
unidad y el Facilitador tomará en cuenta tu evidencia de trabajo. No olvides
revisar la rúbrica, para que veas que aspectos se tomaran en cuenta para
evaluarte.
|
Criterios de
evaluación
|
||
|
Desempeños
|
Productos
|
Conocimientos
|
|
Presentación ante el grupo del video
con hallazgos.
|
Ensayo y video de evaluación que
permitan verificar el logro de aprendizajes en un curso y que respondan a las
consideraciones metodológicas para su construcción.
|
Concepto y aplicación de la
investigación científica.
|
Formato de entrega:
Subir
el ensayo al link determinado, Compartir el acceso al video personal para que
el resto del grupo pueda dar puntos de vista con respecto a su elaboración.
Bibliografía utilizada:
No hay comentarios:
Publicar un comentario